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数字化、智能化时代产教融合的平台战略
2019-11-08 09:48:45
[摘要] 《方案》的发布,能够有效统筹城市承载平台、行业聚合平台与企业主体平台互联互通,为产教融合综合性改革与制度创新提供试验平台,为数字化、智能化、网络化融合发展创造交汇点,为推进产教融合创新实践走向高维跃迁

近日,国家发展改革委、教育部等六个部门发布了《国家工教一体化试点实施计划》,提出了“以城市为节点、以产业为支点、以企业为重点”的改革路径机制。它明确“为产教一体化创造了一个重要的平台载体”,着力推动全局,标志着产教一体化改革从“破冰期”向“深水期”的深化,成为引领新时期教育、人才、产业和经济变革的战略方向。

产学研结合的跨境性决定了产学研结合平台的发展。生产与教育的整合不仅需要物理空间平台载体的支持,还需要新的生产力组织方式。《规划》的发布能够有效协调城市承载平台、产业融合平台和企业主体平台的互联互通,为产教一体化的综合改革和制度创新提供测试平台,为数字化、智能化和网络化发展的融合创造汇聚点,为推动产教一体化创新实践向高维转型提供战略支点,为构建产业创新生态系统构建骨干神经网络。

数字化、智能化时代的产教一体化平台,将成为以人为中心的跨境创新资源吸附场,在高校创新人才流动中发挥重要的枢纽作用,为跨境创新要素创造“引力平台”。它是创造一种资源吸收和供应链组织模式。通过产业链、创新链、人才链和教育链的延伸,将为参与者的分类和精细定位创造新的空间,在更广的范围内促进资源的组合和优化,将参与者之间的竞争关系转化为互利共赢的共生关系,在更高的维度上实现利益最大化。要抓住数字化、智能化、网络化的机遇,建立基于数据分析的供需服务对接机制,准确定位终端用户肖像,准确整合供应链资源,准确反馈目标用户群体,创建供需衔接的适应性机制。它是建立一个以产业和教育融入整个产业链为基础的创新生态,进一步拓展功能模块,延伸学校服务时代的发展、产业转型升级和人民的教育需求。模块可以根据需要和智慧定制。

平台战略为产教一体化改革注入了裂变能量。产教结合平台将激励成千上万的企业和大学共同探索新的教育形式、产业形式、创新形式和治理形式,为探索中国特色产教结合的途径、模式和路径创造历史机遇。参与产教结合综合改革的各方应根据自身特点和优势进行共建共享,充分发挥共同努力,形成产教结合的指数级裂变。

多维赋权:创建现实与现实相结合的平台结构。产教一体化平台不仅要构建基于真实场景的物理平台,还要突破三维空间构建虚拟平台。实体平台应注重科技人才培养和创新发展的关键环节,注重生产教学实训基地和协同创新平台载体的整合。要充分发挥行业和企业在实体平台建设中的重要作用,共同开展人才需求预测、定位分析、培训计划制定、课程开发、实训实践、就业产出等工作。,形成稳定的合作机制和利益共享模式。虚拟平台不仅依赖于物理平台,而且打破了物理平台的地域、时空、环境和水平对创新所需的人才、信息、资源和项目的约束。围绕重大研究任务开展跨地区、跨学科、跨组织的大学合作,构建强大的人才投资创新生态。

需求智能:构建数字智能核心引擎。产教一体化平台应促进学校与企业数字化、智能化基础设施和中央共享中心的建设,促进人与人、人与物、物与物之间的感性互联和数据共享,促进业务数字化和业务运营,构建双向集成闭环反馈数据中心,形成智能“神经大脑”,提高决策的系统性、准确性和及时性。要推进产学研深度数字化对接,加快建立课程、教学、培训和研发数字化共享平台体系,提高网络课程比重,创新网络学习、记录和评价模式,做好网络学习成果记录与应用场景的衔接,探索基于数字化平台的校企合作、校企合作和国际合作新模式。

国际标准:形成高质量供应链生态。产教结合平台是各种创新实验动态演化的综合载体。应该使用统一的标准来确保质量,应该使用标准语言来建立面向世界的公共话语系统。标准的建立和使用应密切关注生产和教育一体化的核心要素。应在课程、机制、认证、评价等方面引入国际一流标准。标准应根据当地的产业环境、政策环境和文化环境进行升级,不仅可以指导各地区开展产学研结合的创新实验,还可以在实践测试中不断优化和迭代。标准的应用应促进所有参与者不断投入到生产与教育一体化的改革中,释放改革红利,形成稳定的预期,不断构建高质量的供应链生态。

价值共享:形成平台自我进化机制模式。自我进化应该通过机制建设来实现。我们要坚持以人才为本的原则,以人力资本为生产力的主导因素,以人才发展为主线。坚持以平台为载体,衔接现代职业教育体系和现代通识教育体系,探索学历证书和职业技能水平证书的交流与衔接。坚持分类定位,推进学校、学科、专业的准确定位,发展特色,加快人力资源供给方面的结构改革。坚持需求导向,全方位将技术进步和消费升级需求纳入供给,提高供需匹配的准确性。我们应该坚持创新激励,鼓励创新,创造价值,分享价值,激活平台主体。我们必须坚持开放和整合的原则,不断积累互联网共享的经验和成果。

随着建设试点的实施,相信会有更多的城市、行业和企业加入到产学研一体化平台中来,这将在创新实践中创造更多属于中国的产学研一体化道路的经验,使产学研一体化成为落实新发展观、引领高质量发展的标志性工程,并为新中国成立70周年和社会主义现代化建设献上贺礼。

(作者:陈峰,教育部学校规划建设发展中心主任)

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